Séquence I: Le narrateur et son lecteur dans la littérature de jeunesse

Apprendre les définitions de PARONYME, HOMONYME et HOMOPHONE.

Apporter le manuel

Conclusion de la séance 1

Séance 2: OL: les homophones grammaticaux: ou / où, ce / se, C'est / s'est

Séance 3: La narration interne et le suspense dans Les Enfants de Noé, de Jean Joubert, p.14-15.

Dictée préparée n°1

Correction des exercices sur les homophones grammaticaux

Séance 4: Ecriture: Imaginer la suite des Enfants de Noé, à travers le point de vue de Simon, et au présent de narration.

Séance 5: Le point de vue omniscient et la douleur partagée du héros dans Une histoire de brigands, de Bertrand Solet, p.15-16: pour les élèves absents, voici la leçon.

Séance 6: OL: l'accord du participe passé

Séance 7: O.L.: La fonction sujet: p.280-281.

Finir l'exercice 1 p.281 + faire les ex 3 et 5 p.281

Faire les exercices 1 à 6 p.241.

Dictée n°2.

Séance 10: Image : Analyse de trois affiches du film Oliver Twist, p.28-29

Séquence II: Découvrir une pièce de théâtre contemporain et sa mise en scène: Jojo au bord du monde, de Stéphane Jaubertie, mise en scène de Nino D'Introna

Séance 1: échauffements et jeux théâtraux sur Jojo au bord du monde + détournements d'objets (raquette de badminton et ballon) ( 2 heures)

Séance 10: Image : Analyse de trois affiches du film Oliver Twist, p.28-29: terminer de répondre aux questions 1 à 10 p.28

Séance 3: Découvrir le style de Jaubertie dans des extraits de la pièce

Séance 4: analyser la distribution de la pièce

Séance 5: rêver le voyage dans le coeur de Jojo

Contrôle de grammaire sur les séances 6, 7 et 9.

Apprendre les leçons de grammaire sur les séances 6, 7 et 9: contrôle.

URGENT: Merci de penser à apporter 4€ + votre autorisation pour la sortie au Théâtre de l'Est parisien, du 9 octobre, où nous irons voir Jojo au bord du monde, de Stéphane Jaubertie, dans une magnifique mise en scène de Nino D'Introna.

13h45: Sortie au Théâtre de l'Est parisien: Jojo au bord du monde, de Stéphane Jaubertie: Lire mon dossier pédagogique Pièce (dé)montée

©Michel Cavalca

Pas de cours le matin en raison d'une réunion au collège... si vous me croisez, merci de ne pas me demander si je suis là!

Cours l'après-midi: correction de la dictée et du contrôle de grammaire

Séquence III: Lire un roman d'apprentissage: Vendredi ou la vie sauvage,de Michel Tournier

Séance 1: Lire un début de roman: du chapitre 9 de Robinson Crusoé, de D. Defoë (1719) au début de Vendredi ou la vie sauvage, de M. Tournier (1971): mise en parallèle du récit de la tempête dans les deux oeuvres.

Incendie du Kent
Gudin Jean Antoine Théodore de (baron) (1802-1880)
(C) RMN / Hervé Lewandowski

Apporter: Vendredi ou la vie sauvage, de Michel Tournier, édition Folio junior

ou

Séance 2: O.L.: Le vocabulaire marin (tableau du Vasa et gravure de galion): distribution du document & explication.

Finir de compléter le tableau sur le vocabulaire marin en lisant le livre jusqu'à la page 29 ( p.30 pour la nouvelle édition).

Découvrez en détail la terrible aventure du Vasa, sur le site du musée Vasamuseet qui lui est consacré à Stockholm, et découvrez de nombreuses photos de ce galion du XVIIe siècle.

Dictée sur Robinson, d'après les Points d'orthographe n°2 et le vocabulaire marin de la séance 2.

+ Dictée à trous sur les homophones: séance 5: biographie de Michel Tournier

Contrôle de lecture les chapitres 26 à 33 de Vendredi ou la vie sauvage pages 108- 131.

Correction des exercices sur les substituts du nom

Lire les chapitres 26 à 33 de Vendredi ou la vie sauvage pages 108- 131.

Faire les exercices 6, 11, 16 et 17 sur les substituts du nom.

Exercices sur les substituts du nom: suite: les pronoms

Correction des questions de lecture sur les chapitres 26 à 33 de Vendredi ou la vie sauvage

Exercices d'orthographe sur les homophones 

Séance 7: l'évolution des relations des personnages

Questions de lecture sur les chapitres 34 à la fin de Vendredi ou la vie sauvage

Contrôle sur les substituts du nom

19h30: conseil de classe des 5D

Correction du contrôle de grammaire sur les substituts du nom

Séance 9: Conclusion: comparaison entre Robinson Crusoé, Vendredi ou la vie sauvage, et la véritable histoire d'Alexandre Selkirk: le cours

La vague, d'Hokusai

Pas cours le matin en raison d'un conseil pédagogique

Evaluation finale sur Vendredi ou la vie sauvage + écriture: Imaginez que vous êtes Robinson. Dans la dernière page de votre journal, vous exprimez, juste après la découverte du départ de Vendredi, ce que vous pensiez de lui, au début, ce qu’il représentait pour vous, et enfin, ce que vous avez découvert et appris de lui. Vous conclurez votre journal en disant ce que vous éprouvez à présent. Vous commencerez par ces mots :
« Cher journal,
Vendredi vient de me quitter… »

Analyse du film Chantons sous la pluie de Stanley Donen

Séance 10: Prolongement: pause poésie: L'Homme et la mer, de Charles Baudelaire (Fleurs du mal, 1857): voir le poème

Bonnes vacances bien méritées! Passez de belles fêtes.

 Acheter ou vous procurer Yvain le chevalier au lion, de Chrétien de Troyes, éditions Ecole des Loisirs

Apprendre la poésie: L'Homme et la mer, de Charles Baudelaire (Fleurs du mal, 1857): voir le poème

Séquence IV: Le chevalier dans un roman courtois: Yvain le Chevalier au Lion, de Chrétien de Troyes

Séance 1: Lire un incipit de roman de chevalerie

 Séance 2: O.L.: Les temps du récit (2 heures)

Apporter le manuel

contrôle de conjugaison

Récitation (suite): L'Homme et la mer, de Charles Baudelaire (Fleurs du mal, 1857): voir le poème

Exercices : 7 (le finir) et faire l'ex 8 p. 289, en vous aidant du Bescherelle ou du site leconjugueur.com.

REVOIR LA CONJUGAISON au présent, au futur, au passé simple, à l’imparfait, au plus-que-parfait et au conditionnel présent des verbes : chanter, finir, dire, aller, devoir, pouvoir, lire, connaître, avoir, être, mettre, faire et tenir. = contrôle de conjugaison. (13 verbes / 6 temps)

Rapporter le Bescherelle ainsi que le manuel.

 Questions de lecture sur les chapitres I à III (à l'oral)

Pas de cours le matin en raison d'une sortie avec les 6B.

Correction du contrôle de conjugaison

Lire les chapitres IV et V d'Yvain

 Correction des Questions de lecture sur les chapitres IV et V

Séance 5: O.L.: Vocabulaire du chevalier

Séance 6: Ecriture: d'après Yvain contre Harpin dans le roman et sur une enluminure du XIIIe

Séance 7: Questions de lecture : chapitres VI à IX: texte à trous

Lire les chapitres VI à IX

Séance 10: Le code de l'honneur du chevalier et séance 11: conclusion sur Yvain.

Correction du dernier contrôle de lecture

Explication du poème / chanson de toile: "Belle Yolande" (à mémoriser pour le 02/03/09)

Récitation du poème: "Belle Yolande"

 Séquence V: Lire une fiction animale: du Roman de Renart aux Fables de La Fontaine

Séance 1: Caractériser la fiction animale: extrait "La pêche à la queue" du Roman de Renart: lire le passage en ligne (Pour découvrir le texte intégral, cliquer sur le manuscrit, à droite).

Suite de la séance 1: PARODIE de roman de chevalerie

Contrôle sur la séance 1

Découverte de l'introduction du site de la BNF sur le Roman de Renart

(à droite) Roman de Renart
La pêche à la queue

Nord de la France, début du XIVe siècle
Parchemin (157 ff., 27,8 x 19,5 cm)
BNF, Manuscrits, français 12584 f. 68

Séance 2: Lire une parodie de confession: extrait: "Ysengrin dans le puits".

Extraits lus en classe.

Séance 4 : Le vocabulaire de l’échelle des plans dans une bande-dessinée : Le Renard et le Bouc, de Mazan, in La Fontaine aux fables, ed. Delcourt

(+précisions sur les "e" muets de la fable, pour la séance de récitation)

Matin: dictée

Après-midi (13h30): intervention CPAM salle 228: "Bouf'story"

Préparer la dictée:

• Savoir écrire : puits, un éloge, affirmer, excellent, à l’étourdie, étancher / -é, complaisance, lestement, l’orifice, s’éloigner, examiner / -é, sensé / censé
• Conjuguer : apercevoir (PS), faire (participe présent), engager (PS), descendre (PS), prendre (PS), vouloir (présent de l’impératif), s’éloigner (PS)
  
•  Apporter le manuel

  

Séance 5 : OL : Les valeurs des compléments circonstanciels (Manuel Livre unique A suivre 5ème, Belin, p.286-287) 2 heures

Correction des exercices de la séance 5.

Evaluation sur le vocabulaire d'analyse de l'image sur un extrait de Le Corbeau et le Renard, de Turf.

Séance 6 : Renart et Tiécelin le corbeau (Roman de Renart)

Séance 8: Conclusion sur la fiction animale

Contrôle de grammaire sur la séance 5: Compléments circonstanciels + compléments essentiels (COD, COI, COS)

Correction du contrôle sur les CC et les compléments essentiels.

 Séquence VI: Lire une pièce de Molière: George Dandin, ou le Mari confondu, (1668)

Séance 1: Se familiariser avec un texte théâtral: les caractéristiques du genre théâtral

Se procurer George Dandin, de Molière, dans l'édition de votre choix. (De préférence Classiques Larousse)

Cliquer sur la couverture pour découvrir le texte intégral de la pièce

Pas de cours l'après-midi en raison d'un conseil pédagogique.

Séance 2: De l'analyse de la disribution à l'élaboration du schéma actanciel

Correction du contrôle de lecture

Séance 3: Les personnages types de la commedia dell'arte à Molière

Lecture de la fin de l'acte I

Séance 4: Lire et interpréter un tableau de présence des personnages

Séance 5: Le quiproquo (ou la méprise): I, 2: Correction du contrôle de lecture

Contrôle sur le vocabulaire sur le théâtre

Lecture des scènes II, 1 et 2

Correction du contrôle sur le vocabulaire sur le théâtre

Séance 6: Le mariage en question dans les scènes 1 et 2 de l’acte II: texte à trous

Séance 7: Ecriture: Rédigez au choix le billet de Clitandre ou celui d’Angélique, évoqués dans la scène II, 3: voir les consignes d'écriture

Pas de cours de 11h à 12h en raison d'une réunion.

Improvisations théâtrales autour de George Dandin.

Correction du contrôle de lecture sur l'acte II.

Séance 8: OL: Les discours rapportés (exercices)

Séance 8: OL: Les discours rapportés (suite)

Lecture de l'acte III: suite

Séance 10: Le comique de situation dans l’acte III (scènes 1 à 6)

Séance 10: Le comique de situation dans l’acte III (suite)

Contrôle sur les types de phrases et les discours rapportés

Séance 9: découvrir les salles de spectacle de Molière à nos jours: voir l'iconographie

Séance 9: découvrir les salles de spectacle de Molière à nos jours

Lecture de l'acte III: suite et fin

Séance 10: conclusion sur la comédie-ballet

Séquence VII: Poésie: rêve et musique

Séance 1: entrer dans le monde de la poésie (p.194): def: calligramme, vers, strophe, tercert, quatrain, rimes, octosyllabe, décasyllabe, alexandrin.

Récitation

Séance 3: la disposition des rimes dans un sonnet de Joachim du Bellay: Je me ferai savant en la philosophie, p.199.

Séance 4: lire des poèmes en vers libres sur le thème de la neige: La blanche neige, de G. Apollinaire (in Alcools), et Neige, d'A. Hébert (in Poèmes, Oeuvre poétique).

Séance 5: découvrir des poèmes en prose: Les fenêtres, de Ch. Baudelaire (in Petits poèmes en prose) et Le pré de mai, de Ph. Jacottet (in Paysages avec des figures absentes).

Analyse du tableau: Les Coquelicots de Claude Monet