Classeur5C5D

Classeur idéal des 5èmesC et 5èmesD

Voici, dans l'ordre, toutes les leçons et évaluations devant figurer dans votre classeur. Cette page est destinée à vous aider à vous organiser. S'il vous manque des séances, demandez-les moi par mail.

Avis aux professeurs visitant ce site: si vous souhaitez que je vous envoie mes séquences didactiques détaillées, ou les références de certains exercices, n'hésitez pas à m'envoyer un mail, en m'indiquant simplement où vous enseignez. Vous pouvez également consulter le cahier de textes 2006-2007 Dernière mise à jour le 25/08/06.

Séquence I: Lire des récits ayant pour thème la peur:

Séance 1: Lire un début de roman: extrait du Manoir d'Orleur...
Séance 2: O.L.: La phrase: phrase simple / composée / complexe, phrase verbale / non verbale
Contrôle sur les séances 1 et 2.
Séance 3: Oral: Lire en mettant le ton un extrait de la Sorcière de midi, de Michel Honaker (1991), p.16-17. Implicite / explicite, narrateur interne. Conseils pour bien lire un texte (photoc).
Séance 4: O.L.: Vocabulaire / expression: exprimer la peur: I-Les noms de la peur, II-Exercice théâtral: mimer l'angoisse, III-La manifestation physique de la peur.
Séance 5: Ecriture / crapaud
Séance 6: Image: Analyse de l'affiche des Oiseaux, d'Hitchcock (p.24), O.L.: vocabulaire d'analyse de l'imag fixe (photoc)
Dictée préparée: extrait de la Sorcière de midi, de M. Honaker, p.16.
Séance 7: Oral: Lecture expressive d'un extrait du Seigneur des anneaux, de Tolkien, p.32.
Séance 8: Image/imagination: Réaliser une affiche de film
Séance 9: Lecture / O.L.: Repérer la chronologie d'un récit et les C.C.Temps. Extrait de la Main d'écorché, de Maupassant. (p.20-21 et 316)
Séance 10: O.L.: Nature et fonction grammaticales
Séance 11: Evaluation finale: Lecture autonome d'une nouvelle: La Flûte, de Régine Détambel, p.26-29

A. Hitchcock / T. Hedren

Séquence II: Lire un roman d'apprentissage: Vendredi ou la vie sauvage,de Michel Tournier

Plan de lecture du roman, en 7 parties.
Séance 1: Lire un début de roman: de Robinson Crusoé, de D. Defoë (1719) à Vendredi ou la vie sauvage, de M. Tournier (1971): mise en parallèle du récit de la tempête dans les deux oeuvres.
Séance 2: O.L.: Le vocabulaire marin (tableau et gravure de galion)
Questions de lecture 1: p.9 à 29 et vocabulaire
Séance 3: O.L.: Les expansions du nom
Questions de lecture 2: p.30 à 57
Séance 4: Ecriture: expérience personnelle d'un naufrage
Questions de lecture 3: p.58 à 76
Séance 5: Lecture: La structure du chapitre 7: la civilisation de l'île en 7 étapes (cf. La Création).
Questions de lecture 4: p.77 à 90
Séance 6: L'évolution des relations des personnages
Questions de lecture 5: p.91 à 116
Séance 7: O.L.: Les substituts du nom: pronoms, métonymie, périphrase.
Evaluation O.L.: sur les substituts et les expansions du nom.
Séance 8: Ecriture: "le portrait araucan en cinq touches". Création de métaphores sur une personne aimée ou admirée.
Questions de lecture 6: p.117 à 136
Séance 9: O.L.: Les fonctions des descriptions dans le roman
Séance 10: Dossier sur Robinson
Séance 11: Correction des dossiers sur Robinson et bilan de l'étude de Vendredi: les ressemblances et différences, les robinsonnades, un roman d'apprentissage, un roman contre l'esclavage.
Questions de lecture 7: p.137 à la fin.
Evaluation finale sur Vendredi ou la vie sauvage: analyse d'un extrait et questions de cours.

Prolongement: Fiche de lecture sur un roman d'aventure.

Illustrations: 1-Couverture de Vendredi, 2-Michel Tournier,

3-Illustrtion de Robinson Crusoé, 4-Daniel Defoë

Séquence III: La figure du guerrier, de l'Islam au monde chrétien: extraits du Prince d'Omeyya, d'Anthony fon Eisen

Introduction: Pourquoi apprendre à connaître un pince sarrasin?
Séance 1: Lecture: Les actants et le schéma actanciel du chapitre I
Séance 2: O.L.: Vocabulaire: le cavalier sarrasin, son costume, ses armes, son cheval
Deuxième évaluation sur les substituts et les expansions du nom
Séance 3: Lecture: le prince, hôte des nomades, et les règles de vie dans l'oued
Séance 4: O.L.: le vocabulaire du portrait
Séance 5: B2i: Internet et traitement de texte, mise en page: Recherches sur l'orientalisme et l'art des Omeyyades
Séance 6: Ecriture: Rédiger un avis de recherche
Séance 7: O.L.: Correction du devoir d'écriture et préparation de la dictée: I-L'accord des adjectifs de couleur II-Les déterminants numéraux, III-Révision de l'imparfait
Dictée: le portrait d'Abd al-Rahman
Séance 8: O.L.: Les discours rapportés: discours direct et indirect, dans le chapitre XII: le prince amoureux.
Séance 9: Lecture: Le prince invincible dans le chapitre XXV: la figure de l'hyperbole
Séance 10: Synthèse sur le prince sarrasin
Prolongement: lecture d'un extrait de la Chanson de Roland: combat entre Roland et Chernuble. Texte en ancien français et en français moderne.

Séquence IV: Le chevalier dans un roman courtois: Yvain le Chevalier au Lion, de Chrétien de Troyes

Séance 1: Lire un incipit de roman de chevalerie
Séance 2: O.L.: Les temps du récit
Questions de lecture 1 et 2, sur les chapitres I à III
Séance 3: Lecture: Le merveilleux dans le roman de chevalerie (ch. I à III)
Questions de lecture 3: chapitres IV et V
Séance 4: O.L.: Les degrés de signification de l'adjectif qualificatif: positif, comparatif et superlatif. (description du vilain)
Séance 5: Ecriture: description d'un personnage monstrueux
Questions de lecture 4: chapitres VI à IX
Séance 6: O.L.: Vcabulaire du chevalier (Yvain contre Harpin dans le roman et sur une enluminure du XIIIe)
Séance 7: La courtoisie dans le roman de chevalerie
Séance 8: O.L: Les valeurs du présent
Questions de lecture 5: chapitres X et XI
Séance 9: Le code de l'honneur du chevalier
Questions de lecture 6: chapitres XII et XIII
Séance 10: Image: analyser la une d'un quotidien
Séance 11: Image/ écriture: observation d'enluminures et illustrations représentant des chevaliers
Séance 12: Image: Réaliser la une d'un quotidien relatant des exploits de chevaliers et ne portant que sur l'univers du Moyen Âge
Evaluation finale: questions sur l'extrait présentant la rencontre d'Yvain et du Lion, et questions de cours.

Séquence V: Lire un roman policier historique: Double meurtre à l'abbaye, de Jacqueline Mirande

Séance 1: Lecture: entrer dans l'nivers romanesque: analyse de la couverture et du titre
Questions de lecture 1: chapitres 1 et 2
Séance 2: La mise en place de l'action dans le roman policier
Séance 3: O.L.: Les verbes de parole
Séance 4: Ecriture: dialogue entre Guy de Servières et Agnès de Montal
Séance 5: O.L.: Le vocabulaire du Moyen Âge dans Double meurtre: mots croisés
Contrôle de lecture 2: chapitres 3 et 4
Séance 6: O.L.: repérer le COD, le COI, le COS
Séance 7: O.L.: Les règles d'accord du participe passé
Contrôle O.L. sur les C.O. et l'accord du participe passé
Correction du Contrôle O.L. sur les C.O. et l'accord du participe passé
Séance 8: Littérature / hitoire: les lieux du roman: l'abbaye et la vie des moines
Questions de lecture 3: chapitres 5 et 6
Séance 9: Les différents enquêteurs et la variation des points de vue dans le roman
Séance 10: Coup de théâtre en plein procès: lecture commentée du chapitre 7 et résolution de l'énigme.
Séance 11: OL: Les types et les formes de phrases.
Séance 12: Conclusion sur le roman historique.
Evaluation finale sur Double meurtre à l'abbaye.

Fresque de Fra Angelico

Séquence VI: Lire une pièce de théâtre de Molière et en improviser des scènes: Le Médecin malgré lui (1666)

Séance 1: Se familiariser avec un texte théâtral (tableau de présence des personnages)
Séance 2: Le duel verbal et les retournements de situation: I, 1-3
Séance 3:Le comique de la farce à la comédie: lecture de la scène 5 de la Farce de Maître Pathelin, et mise en parallèle avec I, 1-3 du Médecin.
Séance 4: Ecriture collective d'une scène de dispute, par groupe de 4 ou 5 élèves.
(Séance 5: oral: Exercice théâtral sur des répliques extraites de I, 4: la mise en place de l'intrigue.)
Séance 6: Lire un acte d'exposition + schéma actanciel du Médecin malgré lui.
Séance 7: Dictée /résumé des scènes I, 4- 5
Séance 8: O.L.: Sens propre / sens figuré
Séance 9: les personnages types de la commedia dell'arte dans trois pièces de Molière
Séance 10: La parodie d'une consultation médicale et la satire de la médecine dans la scène II, 4
Séance 11: O.L.: Les registres de langue
Séance 12: Questions de lecture sur l'acte III
Séance 13: O.L.: Mots croisés sur le langage dramatique
Séance 14: Les procédés comiques de la comédie farce + conclusion sur la séquence

Remédiation:

Dictée d'évaluation initiale: extrait de La Charrette bleue, de Barjavel
La ponctuation
Organiser les paragraphes, les connecteurs temporels et logiques
Les temps du récit
Repérer le COD et le COI.

Pratique:

Méthodologie: organisation du classeur
Index des O.L. étudiés tout au lond de l'année
Les homophones gramaticaux
Points d'orthographe
Contrôle sur les points d'orthographe et les homophones + conjugaison du présent de l'indicatif.
Conseils d'écriture
Conseils d'écriture et points d'orthographe sur le dialogue (V4)


	Classeur idéal des 5èmesC et 5èmesD
	Voici, dans l'ordre, toutes les leçons et évaluations devant figurer dans votre classeur. Cette page est destinée à vous aider à vous organiser. S'il vous manque des séances, demandez-les moi par mail. Avis aux professeurs visitant ce site: si vous souhaitez que je vous envoie mes séquences didactiques détaillées, ou les références de certains exercices, n'hésitez pas à m'envoyer un mail, en m'indiquant simplement où vous enseignez. Vous pouvez également consulter le cahier de textes 2006-2007 Dernière mise à jour le 25/08/06.
	Séquence I: Lire des récits ayant pour thème la peur: Séance 1: Lire un début de roman: extrait du Manoir d'Orleur... Séance 2: O.L.: La phrase: phrase simple / composée / complexe, phrase verbale / non verbale Contrôle sur les séances 1 et 2. Séance 3: Oral: Lire en mettant le ton un extrait de la Sorcière de midi, de Michel Honaker (1991), p.16-17. Implicite / explicite, narrateur interne. Conseils pour bien lire un texte (photoc). Séance 4: O.L.: Vocabulaire / expression: exprimer la peur: I-Les noms de la peur, II-Exercice théâtral: mimer l'angoisse, III-La manifestation physique de la peur. Séance 5: Ecriture / crapaud Séance 6: Image: Analyse de l'affiche des Oiseaux, d'Hitchcock (p.24), O.L.: vocabulaire d'analyse de l'imag fixe (photoc) Dictée préparée: extrait de la Sorcière de midi, de M. Honaker, p.16. Séance 7: Oral: Lecture expressive d'un extrait du Seigneur des anneaux, de Tolkien, p.32. Séance 8: Image/imagination: Réaliser une affiche de film Séance 9: Lecture / O.L.: Repérer la chronologie d'un récit et les C.C.Temps. Extrait de la Main d'écorché, de Maupassant. (p.20-21 et 316) Séance 10: O.L.: Nature et fonction grammaticales Séance 11: Evaluation finale: Lecture autonome d'une nouvelle: La Flûte, de Régine Détambel, p.26-29	A. Hitchcock / T. Hedren
	*Séquence II: Lire un roman d'apprentissage: Vendredi ou la vie sauvage,de Michel Tournier* Plan de lecture du roman, en 7 parties. Séance 1: Lire un début de roman: de Robinson Crusoé, de D. Defoë (1719) à Vendredi ou la vie sauvage, de M. Tournier (1971): mise en parallèle du récit de la tempête dans les deux oeuvres. Séance 2: O.L.: Le vocabulaire marin (tableau et gravure de galion) Questions de lecture 1: p.9 à 29 et vocabulaire Séance 3: O.L.: Les expansions du nom Questions de lecture 2: p.30 à 57 Séance 4: Ecriture: expérience personnelle d'un naufrage Questions de lecture 3: p.58 à 76 Séance 5: Lecture: La structure du chapitre 7: la civilisation de l'île en 7 étapes (cf. La Création). Questions de lecture 4: p.77 à 90 Séance 6: L'évolution des relations des personnages Questions de lecture 5: p.91 à 116 Séance 7: O.L.: Les substituts du nom: pronoms, métonymie, périphrase. Evaluation O.L.: sur les substituts et les expansions du nom. Séance 8: Ecriture: "le portrait araucan en cinq touches". Création de métaphores sur une personne aimée ou admirée. Questions de lecture 6: p.117 à 136 Séance 9: O.L.: Les fonctions des descriptions dans le roman Séance 10: Dossier sur Robinson Séance 11: Correction des dossiers sur Robinson et bilan de l'étude de Vendredi: les ressemblances et différences, les robinsonnades, un roman d'apprentissage, un roman contre l'esclavage. Questions de lecture 7: p.137 à la fin. Evaluation finale sur Vendredi ou la vie sauvage: analyse d'un extrait et questions de cours.
	Prolongement: Fiche de lecture sur un roman d'aventure. Illustrations: 1-Couverture de Vendredi, 2-Michel Tournier, 3-Illustrtion de Robinson Crusoé, 4-Daniel Defoë
	*Séquence III: La figure du guerrier, de l'Islam au monde chrétien: extraits du Prince d'Omeyya, d'Anthony fon Eisen* Introduction: Pourquoi apprendre à connaître un pince sarrasin? Séance 1: Lecture: Les actants et le schéma actanciel du chapitre I Séance 2: O.L.: Vocabulaire: le cavalier sarrasin, son costume, ses armes, son cheval Deuxième évaluation sur les substituts et les expansions du nom Séance 3: Lecture: le prince, hôte des nomades, et les règles de vie dans l'oued Séance 4: O.L.: le vocabulaire du portrait Séance 5: B2i: Internet et traitement de texte, mise en page: Recherches sur l'orientalisme et l'art des Omeyyades Séance 6: Ecriture: Rédiger un avis de recherche Séance 7: O.L.: Correction du devoir d'écriture et préparation de la dictée: I-L'accord des adjectifs de couleur II-Les déterminants numéraux, III-Révision de l'imparfait Dictée: le portrait d'Abd al-Rahman Séance 8: O.L.: Les discours rapportés: discours direct et indirect, dans le chapitre XII: le prince amoureux. Séance 9: Lecture: Le prince invincible dans le chapitre XXV: la figure de l'hyperbole Séance 10: Synthèse sur le prince sarrasin Prolongement: lecture d'un extrait de la Chanson de Roland: combat entre Roland et Chernuble. Texte en ancien français et en français moderne.
	*Séquence IV: Le chevalier dans un roman courtois: Yvain le Chevalier au Lion, de Chrétien de Troyes* Séance 1: Lire un incipit de roman de chevalerie Séance 2: O.L.: Les temps du récit Questions de lecture 1 et 2, sur les chapitres I à III Séance 3: Lecture: Le merveilleux dans le roman de chevalerie (ch. I à III) Questions de lecture 3: chapitres IV et V Séance 4: O.L.: Les degrés de signification de l'adjectif qualificatif: positif, comparatif et superlatif. (description du vilain) Séance 5: Ecriture: description d'un personnage monstrueux Questions de lecture 4: chapitres VI à IX Séance 6: O.L.: Vcabulaire du chevalier (Yvain contre Harpin dans le roman et sur une enluminure du XIIIe) Séance 7: La courtoisie dans le roman de chevalerie Séance 8: O.L: Les valeurs du présent Questions de lecture 5: chapitres X et XI Séance 9: Le code de l'honneur du chevalier Questions de lecture 6: chapitres XII et XIII Séance 10: Image: analyser la une d'un quotidien Séance 11: Image/ écriture: observation d'enluminures et illustrations représentant des chevaliers Séance 12: Image: Réaliser la une d'un quotidien relatant des exploits de chevaliers et ne portant que sur l'univers du Moyen Âge Evaluation finale: questions sur l'extrait présentant la rencontre d'Yvain et du Lion, et questions de cours.
	*Séquence V: Lire un roman policier historique: Double meurtre à l'abbaye, de Jacqueline Mirande* Séance 1: Lecture: entrer dans l'nivers romanesque: analyse de la couverture et du titre Questions de lecture 1: chapitres 1 et 2 Séance 2: La mise en place de l'action dans le roman policier Séance 3: O.L.: Les verbes de parole Séance 4: Ecriture: dialogue entre Guy de Servières et Agnès de Montal Séance 5: O.L.: Le vocabulaire du Moyen Âge dans Double meurtre: mots croisés Contrôle de lecture 2: chapitres 3 et 4 Séance 6: O.L.: repérer le COD, le COI, le COS Séance 7: O.L.: Les règles d'accord du participe passé Contrôle O.L. sur les C.O. et l'accord du participe passé Correction du Contrôle O.L. sur les C.O. et l'accord du participe passé Séance 8: Littérature / hitoire: les lieux du roman: l'abbaye et la vie des moines Questions de lecture 3: chapitres 5 et 6 Séance 9: Les différents enquêteurs et la variation des points de vue dans le roman Séance 10: Coup de théâtre en plein procès: lecture commentée du chapitre 7 et résolution de l'énigme. Séance 11: OL: Les types et les formes de phrases. Séance 12: Conclusion sur le roman historique. Evaluation finale sur *Double meurtre à l'abbaye*.	Fresque de Fra Angelico
	*Séquence VI: Lire une pièce de théâtre de Molière et en improviser des scènes: Le Médecin malgré lui* (1666) Séance 1: Se familiariser avec un texte théâtral (tableau de présence des personnages) Séance 2: Le duel verbal et les retournements de situation: I, 1-3 Séance 3:Le comique de la farce à la comédie: lecture de la scène 5 de la Farce de Maître Pathelin, et mise en parallèle avec I, 1-3 du Médecin. Séance 4: Ecriture collective d'une scène de dispute, par groupe de 4 ou 5 élèves. (Séance 5: oral: Exercice théâtral sur des répliques extraites de I, 4: la mise en place de l'intrigue.) Séance 6:** Lire un acte d'exposition + schéma actanciel du Médecin malgré lui. Séance 7: Dictée /résumé des scènes I, 4- 5 Séance 8: O.L.: Sens propre / sens figuré Séance 9: les personnages types de la commedia dell'arte dans trois pièces de Molière Séance 10: La parodie d'une consultation médicale et la satire de la médecine dans la scène II, 4 Séance 11: O.L.: Les registres de langue Séance 12: Questions de lecture sur l'acte III Séance 13: O.L.: Mots croisés sur le langage dramatique Séance 14: Les procédés comiques de la comédie farce + conclusion sur la séquence
	Remédiation: Dictée d'évaluation initiale: extrait de La Charrette bleue, de Barjavel La ponctuation Organiser les paragraphes, les connecteurs temporels et logiques Les temps du récit Repérer le COD et le COI.
	Pratique: Méthodologie: organisation du classeur Index des O.L. étudiés tout au lond de l'année Les homophones gramaticaux Points d'orthographe Contrôle sur les points d'orthographe et les homophones + conjugaison du présent de l'indicatif. Conseils d'écriture Conseils d'écriture et points d'orthographe sur le dialogue (V4)