Présentation du programme de 4ème (cycle central) et des manuels.

Remplacement de Mme PHILIPPE (en fin de congé maternité) par Mme BELLINA

Fiches de présentation.

Séance 1: Rédiger une lettre intime et une lettre administrative afin d'en analyser le contenu

Mise en page de la première production écrite; identification des registres de langue

Présentations, programmation annuelle, travail en séquence, organisation du classeur.

Séquence I: La lettre et le genre épistolaire

Séance 3: O.L.: Les registres de langue

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Evaluation intermédiaire sur la lettre

Suite de la séance 4

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Séance 5: Ecriture: Vous décidez de dévoiler à un ami très cher un secret qui vous tient à coeur depuis longtemps. Pour ne pas le heurter, vous avez recours à de nombreux euphémismes et litotes. (Merci d'éviter les invraisemblances).

Séance 7: Exprimer sa révolte dans une lettre collective ou dans une chanson: lettre de Brassaï à Picasso et Le Déserteur, de Boris Vian. (Ecouter la chanson avec un diaporama; lire les paroles)

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Séance 8: Analyser un corpus de lettres: recensement des 6 lettres déjà étudiées + analyse d'une lettre de Victor Hugo à Adèle (23 juillet 1834)

Correction de l'évaluation intermédiaire sur la lettre + points d'orthographe n°1 (intercalaire Pratique)

Van Gogh, Vue d'Arles (empruntée au site: http://www.allposters.fr/-sp/Vue-d-Arles-Affiches_i819562_.htm )

Séance 8: suite et fin: lecture et analyse des lettres extraites de l'Enfant d'Hiroshima d'I; et I. Hatano (lettre 10)

Correction du devoir d'écriture: points d'orthographe n°2 et conseils d'écriture

Récitation du Déserteur, de Boris Vian. (Ecouter la chanson avec un diaporama; lire les paroles)

Acheter ou se procurer le roman Reste avec moi, de Christian de Montella, ed.Bayard: Roman de Je Bouquine

Trop d'élèves ne se sont pas encore procuré ce livre, merci de vous dépêcher...

Séance 9: suite: Lettres persanes, Lettre XCIX: Les caprices de la mode, 1717 (p.246 Français 4e 12 séquences)

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Séquence II: lire un roman épistolaire: Reste avec moi, de Christian de Montella.

NB: Jusqu'aux vacances de la Toussaint, les séquences I et II vont s'intercaler. Pour cette raison, je vous serai reconnaissante de bien ranger les documents relatifs à chaque séquence derrière leurs intercalaires respectifs, en suivant les consignes données en classe...

Début de l'étude de Reste avec moi: lecture commentée du chapitre 1 (p.7 à 18).

Correction de la dictée

Sq II: Séance 1: Contrôle de lecture sur les lettres 1 et 2 de Reste avec moi:  p.7 (18) à 44

Séance 11: O.L.: Les types de discours (exercices d'application)

Séance 12: O.L. L'orthographe des adverbes (Ortho plus 5e p.46-49)

Evaluation finale sur la séquence I: la lettre et le genre épistolaire

Revoir toutes les leçons de la séquence I + relire les lettres étudiées et revoir la conjugaison au présent, au passé composé, à l'imparfait, au passé simple et au futur des verbes: ECRIRE, ENVOYER, EXPEDIER, RECEVOIR. Pour cela, consultez votre Bescherelle et / ou le site:

Sq II: Séance 2: Feuilleter le roman et émettre des hypothèses de lecture

Séance 3: Questions de lecture sur les lettres 3, 4 et 5 de Reste avec moi

Correction de l'évaluation finale sur la lettre et correction de la séance 3: questions de lecture sur les lettres 3 à 5

Séance 4: O.L.: Points d'orthographe et homophones grammaticaux: la, là, l'a - leur, leurs

Séance 4: O.L.: homophones grammaticaux: suite

Séance 5: Le portrait et l'évolution du personnage principal, Gabriel Rosso

Séance 6: Questions de lecture sur les lettres 6 et 7 de Reste avec moi

Lire les lettres 6 et 7 de Reste avec moi

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Exercices1 et 2 p.82

Séance 8: O.L.: L'accord du participe passé(suite)

Séance 10: Conclusion sur le roman épistolaire

Séance 11: Découvrir un sujet de brevet sur Où es-tu? de Marc Levy (suite)

Merci de vous procurer le livre que nous allons étudier dès jeudi: Colomba, de Mérimée, aux éditions Librio... Comme vous êtes nombreux à vous rendre à la librairie A tout Lire (141 avenue Gambetta, tel:
.01 40 31 25 71) je leur en ai fait commander une quarantaine d'exemplaires. Ils devraient les avoir reçus ce mardi 27/11/07.

Contrôle sur les homophones grammaticaux: (séance 5 ou "Pratique") et sur l'accord du participe passé (séance 7) + revoir la liste de PP.

Révisez l'accord du participe passé: : testez vos connaissances en ligne en faisant des exercices corrigés vous renvoyant aux leçons, si nécessaire.

 Séquence III: Etudier les personnages et les thèmes d’une nouvelle du XIXe siècle:Colomba, de Prosper Mérimée

Séance 1: Introduction: saisir les caractéristiques d'une nouvelle: lecture et analyse de Happy meal, d'Anna Gavalda. Retrouver le texte.

 Un accident de scooter m'a empêchée d'aller jusqu'à vous ce matin...rien de grave, ne vous inquiétez pas. En principe, je devrais pouvoir revenir lundi. Le travail prévu pour ce jour-là est maintenu... Merci à celles et ceux qui liront ce message de transmettre l'info à la classe.

Pour ceux qui ne se sont pas encore procuré Colomba, vous pouvez lire la nouvelle ou la télécharger gratuitement en ligne sur le site d'In libro veritas: cliquez sur l'image:

Séance 3 : L’organisation et l’insertion du portrait dans le récit: le portrait de Colomba (p.35)
(OL: substituts pronominaux et nominaux; synonymes, mots génériques; périphrase; personnage / nouvelle éponyme)

Après-midi: salle multimédia (306): Tableau blanc interactif:

Séquence IV: Concours CRDP de Paris: Réaliser une enquête multimédia sur Le Parfum de la dame en noir de Gaston Leroux

Mission 1: Où le mariage est célébré: voir l'ordre de mission n°1

1ère heure: correction du contrôle de lecture sur les chapitres 6 à 10 de Colomba. Questions de lecture sur les chapitres 11 à 16.

2ème heure: mission 1: suite et fin: rédaction du mail de réponse

Correction du contrôle de lecture sur les chapitres 11 à 16 de Colomba

Contrôle sur nature et fonction grammaticales

2ème heure: Le Parfum: Mission 2: rédaction de la réponse commune

Le Parfum: Mission 3: Où Larsan apparaît en gare
de Lyon

Récitation de Elle avait pris ce pli

Séance 7: OL: Le vocabulaire du portrait

Séance 8: OL: Dictée - conclusion sur Colomba

Correction du contrôle sur nature et fonction + correction du contrôle de lecture sur la fin de Colomba

29/01/08

Séquence V: Lire et écrire des nouvelles fantastiques autour du K, de Dino Buzzati

Séance 1: Résumer et interpréter la nouvelle initiale: "le K" (lue en classe)

Sans disposer de la nouvelle, après l'avoir lue collectivement: répondre aux questions sur Le K:

1-Résumez la nouvelle intitulée Le K en 5 à 10 lignes.
2-Quels sont les éléments fantastiques (irréels) de cette nouvelle?
3-Quelle leçon peut-on tirer de cette nouvelle? (Comment l'interpréter?)

Contrôle rapide sur le vocabulaire marin

Séance 3: Le glissement du réel au fantastique dans "Le veston ensorcelé" (2 heures de cours, pour rattraper mon absence du 15 janvier: heure habituelle + de 16h30 à 17h30)

Correction de la séance 1. D'une manière générale, il vaut mieux rédiger les résumés au présent, mais pour ceux qui préfèrent les temps du récit... et si vous faisiez quelques exercices de conjugaison en ligne sur le passé simple? Lorsque vous travaillez chez vous, vérifiez la conjugaison sur leconjugueur.com

Séance 5: O.L.: Le conditionnel (p.122-126) Entraînez-vous aussi à conjuguer les verbes au conditionnel, en faisant des exercices en ligne...

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Bonnes vacances à tous!

Je vous invite à suivre, les mardis soir, sur France 2, à partir du 4 mars, la saison 2 Chez Maupassant:

Après le très grand succès remporté par la première saison de Chez Maupassant, France 2 nous offre 8 nouvelles adaptations de contes et nouvelles de Maupassant. Le site de France 2 offre une très belle présentation de la saison 2, des interviews, des extraits vidéos et des galeries de photos, tout en nous donnant l'occasion de redécouvrir en ligne ces grands textes: http://programmes.france2.fr/chez-maupassant/2008/ Nous aurons l'occasion d'en parler en classe.

Chez Maupassant, saison 2, sur France 2, du 4 au 25 mars 2008:

- Le Rosier de Madame Husson, mardi 4 mars 2008, à 20h50, sur France 2
- L'Ami Joseph, mardi 4 mars 2008, à 21h45, sur France 2
- Aux champs, mardi 11 mars 2008, à 20h50, sur France 2
- Le Petit fût, mardi 11 mars 2008, à 21h45, sur France 2
- Ce cochon de Morin, mardi 18 mars 2008, à 20h50, sur France 2
- Une soirée, mardi 18 mars 2008, à 21h45, sur France 2
- La Chambre 11, mardi 25 mars 2008, à 20h50, sur France 2
- Au bord du lit, mardi 4 mars 2008, à 20h50, sur France 2

Lecture cursive sur le thème de l'appel de la mer et de la quête du bonheur: lire au choix:

Pêcheur d'Islande, de Pierre Loti
L'Alchimiste, de Paolo Coelho
La Perle, de John Steinbeck
Les Travailleurs de la mer, de Victor Hugo

et venir avec le livre.

Correction de l'épreuve commune de 4ème sur Le Prix de la liberté d'Yves-Marie Clément

Séance 1: salle informatique: Recherches sur Molière et le théâtre

Utilisez pour vos recherches:
- un site très riche consacré à l'histoire des salles de théâtre ,
- deux autres sur Molière (sa vie, son oeuvre, les textes intégraux de ses pièces et des images): toutmoliere.net et site-moliere.com
-le site consacré à l'interprétation de la comédie-ballet Le Bourgeois gentilhomme, par le Poème harmonique de Vincent Dumestre

J'ai créé pour vous une page contenant certaines des images demandées, pour faciliter vos recherches. Enregistrez-les sur votre dique dur, afin de les insérer dans votre fichier, et d'en modifier la taille.

Exposés sur le livre choisi: présentation de l'extrait choisi

 17/03/08

18/03/08

 17/03/08

18/03/08

Séance 1: salle informatique: Recherches sur Molière et le théâtre (suite et fin)

Séance 2: Les personnages: analyser la distribution et la didascalie initiale (def: bourgeois, gentilhomme, oxymore, comédie-ballet, Divertissements royaux, "Les deux Jean-Baptistes", intermèdes...)

Séance 3: lire un acte d'exposition et repérer les caractéristiques du genre théâtral (def: didascalies, répliques, scène / acte d'exposition)

Vidéo: acte I: Le Bougeois gentilhomme, par le Poème harmonique

Contrôle de lecture sur l'acte I et sur le vocabulaire des séances 2 et 3

Séance 4: (Tableau blanc interactif): les personnages types de la commedia dell'arte à Molière (si possible: projection de cours de Jacques Lecoq sur le travail corporel)

Sur la commedia dell'arte, voir un article de Wikipedia et un site sur les masques, les personnages types et les déguisements

Voir les eaux-fortes de Jacques Callot: Balli di Sfessania, 1622.

Contrôle de lecture sur l'acte II

Savourez la leçon d'orthographe du Bourgeois gentilhomme par Louis Seigner (mise en scène de Jean Meyer, CF, 1958): vidéo

 Apporter le manuel de grammaire

Bien lire l'acte II du Bourgeois. Pour ceux qui n'ont pas encore le livre: voir le texte intégral en ligne... Mais il est urgent de vous le procurer, dans l'édition de votre choix.

03/04/08

04/04/08

03/04/08

04/04/08

Correction du contrôle de lecture sur l'acte II

Séance 5: OL: les types et les formes de phrases

Séance 6: La présentation de M. Jourdain

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Séance 5: OL: suite: exercices

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Lecture d'extraits de l'acte III et visionnement de l'acte III par le Poème harmonique

Savourez un extrait de la III,3 du Bourgeois gentilhomme, avec Michel Serrault et Rosy Varte (mise en scène de Pierre Badel, 1968):vidéo

Bien lire l'acte III du Bourgeois. Pour ceux qui n'ont pas encore le livre: voir le texte intégral en ligne... Mais il est urgent de vous le procurer, dans l'édition de votre choix.

Synthèse sur l'acte III

Séance 8 : Ecriture : Rédiger une scène imaginaire : Cléonte vient d’essuyer le refus de M. Jourdain, face à sa demande en mariage. Il est désespéré. Covielle lui apprend le stratagème qu’il veut mettre au point afin qu’il parvienne à épouser Lucile, tout en ridiculisant M. Jourdain. Rédigez le dialogue des deux personnages, sous sa forme théâtrale, dans une scène qui fera passer Cléonte du désespoir à l’excitation joyeuse. Vous ferez apparaître M. Jourdain à la fin de cette scène, et insèrerez au moins 4 répliques en aparté entre Cléonte et Covielle au moment de son apparition. Vous veillerez à faire des allusions précises à la pièce, et soignerez votre expression, pour vous approcher au maximum de l’écriture de Molière (sans le plagier).
Cohérence par rapport à la pièce : /3
Précision du stratagème : /5
Evolution des sentiments de Cléonte : /2
Pertinence / effet comique des apartés : /2
Correction de la langue / qualité de l’expression : /8

Lecture de l'acte IV, et vidéo.

Mme PHILIPPE en stage: pas de cours

Merci à ceux qui verront ce message d'en informer la classe... Je l'ai su à la dernière minute...

Apporter le manuel de littérature à tous les cours

Points d'orthographe 5 sur le Bourgeois

Contrôle sur les procédés comiques de la comédie

Séance 2: Une fête trop somptueuse: analyse d'un article de Larané (site Hérodote), p.171

2 heures de cours

Analyse d'extraits du film Le Roi danse, de G. Corbiau

2 heures de cours, car nous rattrapons l'heure de cours de mardi que j'ai déplacée pour vous éviter trop d'heures de permanence.

Questionnaire sur le film Le Roi danse, de G. Corbiau: suite

O.L.: le discours indirect

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Correction de la dictée sur le points d'orthographe n°5

O.L.: le discours indirect: exercices

O.L.: le discours indirect: exercices

Heure de cours supplémentaire à 16h30: extraits de la fin du film

Phrases simples et phrases complexes, propositions (télécharger le schéma que je vous ai préparé avec Freemind. Pour lire la carte, il faut télécharger le logiciel gratuit.) indépendantes, principales, subordonnées, juxtaposées, coordonnées...

Concordance des temps

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Contrôle sur le discours indirect

Pas cours de 10h à 11h en raison du conseil de classe des 3F.

Questionnaire sur le film Le Roi danse, de G. Corbiau: suite et fin

Correction du contrôle sur le discours indirect

Séquence VII: Les genres littéraires et la critique sociale au XVIIIe siècle

Séance 1: L'éloge de la liberté au théâtre: le monologue de Figaro, dans Le Mariage de Figaro, V, 3, de Beaumarchais (1784)

Séance 2 : Critiquer le roi et la reine en contournant la censure:

texte 1: extrait des Mémoires du Cardinal de Retz: portrait de Marie-Thérèse, infante d'Autriche et épouse de Louis XIV.

Séance 3: Repérer le schéma narratif et la construction d'un conte philosophique: Zadig (1747) de Voltaire (extrait du chapitre IV): définition des caractéristiques du conte philosophique

OL: Dictée concertée: les péripéties de Zadig

Séance 4: OL: Argumentation implicite et explicite: suite

Séance 5: Repérer une critique de la Cour dans un extrait de L'Ingénu, de Voltaire

Séance 6: Dénoncer l'esclavage au théâtre: analyse de la scène 1 de L'île des esclaves, de Marivaux.

Séance 7: Lecture expressive du texte intégral de L'île des esclaves, de Marivaux.