24/04/06

Correction du sujet de brevet sur Le Loup et l'Agneau, de La Fontaine: questions et réécriture.

Séquence VI: De la poésie lyrique à la poésie engagée au XXe siècle

Séance 1: Le lyrisme africain: "Femme noire" de Léopold Sédar Senghor. (Photo)

•  Rédaction du sujet de brevet photocopié sur le Dernier jour d'un condamné: "Ils disent que l'adolescence est le plus bel âge de la vie, que l'on n'a aucun souci, que l'on a pas à penser à l'avenir." En commençant ainsi votre texte, vous vous opposerez à cette affirmation, de la façon dont Victor Hugo s'oppose à la peine de mort. Pour cela, vous présenterez au moins trois arguments; vous utiliserez les trois modalités de la phrase (affirmative, interrogative et exclamative).
• Faire le sujet de brevet sur Le Loup et l'Agneau, de La Fontaine: questions et réécriture (pas la rédaction).

28/04/06

Fin de la séance 1 et correction de la rédaction du 24/04/06 sur l'adolescence: lecture d'une synthèse de tous les devoirs d'élèves.

Demi-groupe: salle informatique: Evaluation B2I: internet et mise en page: Recherches sur la poésie lyrique et la poésie engagée.

Correction du Brevet blanc sur Cyrano.

Demi-groupe: salle informatique: voir le 04/05

11/05/06

12/05/06

12/05/06

Contrôle de lecture sur le roman policier que vous aurez choisi:

• Meurtres pour mémoire, de Didier Daeninckx.
• La Nuit duRenard, de Mary Higgins Clark.

Ne faites pas de fiche de lecture, l'évaluation aura lieu en classe. Vous pouvez préparer un résumé du livre en 10 à 15 lignes.

Pour ceux qui n'ont pas lu de roman (ce qui sera comptabilisé comme un devoir non fait...): sujet de brevet sur un extrait de Heureux comme Dieu en France, de Marc Dugain

12/05/06

 Fin de la séance 3.

Séance 4: L'amour et la nature: R.-G. Cadou: "Hélène".

Demi-groupe:Salle informatique:
exercices de versification sur le logiciel Lirebel++4e3e.

Evaluation sur les notions de versification.

Séance 6: Lecture / image: L'Affiche rouge: un poème (d'Aragon photo 1), une chanson (de Ferré) (Sous l'Affiche rouge: M. Manouchian)

Fin de la séance 7
Correction de l'évaluation sur les notions de versification.
Séance 8: Chanter la grandeur de l'engagement: "Les fusillés de Châteaubriant" de R.-G. Cadou
Demi-groupe: Séance 11: Sujet de brevet sur "La Complainte du partisan", d'E. d'Astier de la Vigerie

30/05/06

Séance 2 : Le dialogue croisé et le mélange des registres comique et tragique, dans l’acte I de Rhinocéros (p.189-192). SYLLOGISME: parallélisme avec ce qu'en dit Primo Levi dans la Préface de Si c'est un homme (Séq. I séance 6).

Demi-groupe: exercices de réécriture tirés de sujets d'annales.

Séance 7 : Le rire ou « la politesse du désespoir »* dans La Vie est belle, de Roberto Benigni
Séance 8: Ecriture / point de vue : Plusieurs années après, vous racontez à travers le point de vue de Giosuè, à la première personne, la fin de l’expérience que vous avez vécue dans le camp de concentration, à partir du moment où votre père (Guido) vous a caché dans la petite guérite, jusqu’à l’arrivée du char d’assaut.
et ou: Séance 8 bis: Ecriture/ argumentation: Qu’avez-vous pensé de la façon dont Benigni présente la déportation dans La Vie est belle? Pensez-vous qu’on puisse être choqué par l’humour avec lequel il aborde cette période tragique de l’Histoire? Pensez-vous qu’on puisse dire de ce film qu’il est humoristique?
Vous développerez votre argumentation en trois paragraphes distincts, répondant respectivement aux trois questions posées dans le sujet. Vos réponses seront précises et argumentées, illustrées d’exemples précis pris dans le film.

20/02/06

Séance 1 : Lecture p.35-41: Entrer dans le roman

Contrôle de lecture I sur Claude Gueux: p.35 à 60.

En demi-groupe: improvisations théâtrales autour de phrases extraites de Claude Gueux, sur le thème de la tête.

Aoulia, si tu veux faire le contrôle pour lundi...

Correction du contrôle de grammaire du 20/02 et correction du contrôle de lecture I sur Claude Gueux.

Répondre à 3 questions pour préparer la séance 3: p.39, 42 et 43:

1. Relever les oppositions sur lesquelles est construit le portrait physique de Claude Gueux.
2. Même chose pour son portrait moral.
3. Relever précisément tout ce qui fait de CG et de MD deux personnages opposés.

Séance 3: Lecture: le portrait de Claude Gueux: un personnage très contrasté.

Dictée: le portrait de Claude Gueux: extraits des p.38-39 et 41-42.

Le vote n'ayant pas été décisif: au choix:

• Contrôle de lecture II sur Claude Gueux: p.60 à la fin.
• Séance 5: Ecriture: Lettre d'adieu de Claude Gueux à sa compagne (discours narratif, argumentatif, description de sentiments) Voir les plus beaux devoirs sur la page d'accueil de votre classe.

Inversion des rôles: voir le 10/03/06

Séance 6: La décision: tension croissante du récit

16/03/06

Correction du contrôle de lecture II.

Séance 7: La seconde partie de la nouvelle: un plaidoyer contre la peine de mort: les procédés d'écriture au service de l'argumentation.

 Séance 8: fin. Les types de phrase, l'injonction.

Séance 10: O.L.: Les connecteurs logiques, p.353... du manuel + ex 13 et 15.

30/03/06

31/03/06

Revoir tous les points d'orthographe: dictée et réécriture en vue!

Apporter le manuel.

30/03/06

31/03/06

•  Rédaction du sujet de brevet photocopié sur le Dernier jour d'un condamné: "Ils disent que l'adolescence est le plus bel âge de la vie, que l'on n'a aucun souci, que l'on a pas à penser à l'avenir." En commençant ainsi votre texte, vous vous opposerez à cette affirmation, de la façon dont Victor Hugo s'oppose à la peine de mort. Pour cela, vous présenterez au moins trois arguments; vous utiliserez les trois modalités de la phrase (affirmative, interrogative et exclamative).
• Faire le sujet de brevet sur Le Loup et l'Agneau, de La Fontaine: questions et réécriture (pas la rédaction).

Devoirs pour le 09/05/06: choisir un livre dans la liste suivante, et le lire . Ne faites pas de fiche de lecture, l'évaluation aura lieu en classe. Vous pouvez préparer un résumé du livre en 10 à 15 lignes. Tous les livres proposés ci-dessous sont des romans policiers en lien avec votre programme d'Histoire. Je ne vous cache pas que j'ai une préférence pour les deux premiers. Mais faites-vous une idée de ces diffférents livres en cliquant sur les couvertures:

• Meurtres pour mémoire, de Didier Daeninckx. Un homme est assassiné au coeur d'une manifestation d'Algériens qui réclament leur indépendance, en plein Paris. 20 ans plus tard, son fils mène l'enquête... et se fait assassiner au coeur de Toulouse. Un chef d'oeuvre, captivant.
• La Nuit duRenard, de Mary Higgins Clark. Un roman américain remarquable qui vous tient en haleine, de la première à la dernière page. Chaque chapitre est vu à travers le point de vue d'un personnage différent: le meurtrier, la victime, l'enquêteur... Une jeune femme a été assasinée, une autre s'est fait kidnapper avec l'enfant de son ami... et à tout moment, un innocent risque d'être exécuté pour un crime qu'il n'a pas commis... Suspense garanti, et riche réflexion sur la peine de mort.
• Le Trille du diable, de Carlo Lucarelli, ed. Page noire Gallimard, 80 pages. 1939, un jeune violoniste est poursuivi... sur sa partition, des notes ont été ajoutées...
• Les Mutins du faubourg, de Alain Bellet, ed. Magnard jeunesse, "Les policiers", 144 pages. Un roman policier ayant pour contexte la première guerre mondiale.